بازنمایی آموزه‌های دینی در کتب درسی؛ تحلیل محتوای کلیه کتب دوره اول ابتدایی براساس مؤلفه‌های آموزه‌های دینی

1. آتشک، محمد؛ محوش توفان و امینه احمدی (1391)، «تحلیل کمی محتوای کتاب‌های فارسی از منظر اهداف اخلاقی مصوب دوره ابتدایی»، فصلنامه اخلاق در علوم و فناوری، (4)7، ص1−10.

2. آری، دونالد؛ لوسی‌چسر جیکوبز و اصغر رضویه (1380)، روش تحقیق در تعلیم و تربیت، ترجمه: مینو نیکو، وازگن سرکیسیان، ایما سعیدیان، تهران: سروش.

3. اخلاقی، اسماعیل (1388)، «تربیت دینی در عصر مدرن»، پگاه حوزه، 258.

4. باقری، خسرو (1388)، نگاهی دوباره به تعلیم و تربیت اسلامی (جلد 2)، تهران: مدرسه.

5. تقی‌پور ظهیر، علی (1383)، مقدمه‌ای بر برنامه‌ریزی آموزشی و درسی، تهران: آگاه.

6. حسینی مهر، علی )‌۱۳۹۳(، «تحلیل محتوا کتب پایه ششم ابتدایی از منظر توجه به آموزه‌های دینی»، کنگره بین المللی فرهنگ و اندیشه دینی، قم، مرکز راهبری مهندسی فرهنگی شورای فرهنگ عمومی استان بوشهر.

7. حسینی، بی بی زینب؛ حسین قائمی اصل و محسن آژند (1399)، «نقد محتوای فقهی−تربیتی کتاب‎های دین و زندگی دوره متوسطه دوم»، فصلنامه علمی تربیت اسلامی، (32)15، ص7−31.

8. خالقی خواه، علی و جهانگیر مسعودی (1389)، «رویکرد تربیت دینی با توجه به دو مؤلفه عقل محوری و ایمان محوری»، مطالعات تربیتی و روان‌شناسی، 11، ص121−144.

9. داودی، محمد (1399)، «تبیین مبانی دین شناختی تربیت دینی و دلالت‌های آن»، فصلنامه علمی تربیت اسلامی، (34)15، ص113−136.

10. رحمان‌پور، محمد و سید ابراهیم میرشاه جعفری (1395)، «آسیب‌های تربیت دینی و ارائه راهکارهای مناسب از دیدگاه صاحبنظران با رویکرد برنامه ریزی درسی»، پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، 32، ص31−52.

11. رضازاده، مرضیه (1388)، «بررسی آگاهی و عملکرد دینی دانش‌آموزان دوره راهنمایی خراسان رضوی»، مجری طرح معاونت پژوهشی جهاد دانشگاهی مشهد، گروه پژوهشی علوم اجتماعی، کارفرما کارشناسی تحقیقات سازمان آموزش و پرورش خراسان رضوی.

12. ساجدی، ابوالفضل (1386)، «ابزارها و روش‌های آسیب زا در تعلیم و تربیت دینی دانش‌آموزان»، فصلنامه انتقادی، فکری کتاب نقد، 42، ص4−32.

13. ساروخانی، باقر (1385)، روش‌های تحقیق در علوم اجتماعی (جلد2)، تهران: پژوهشکده علوم انسانی و مطالعات اجتماعی.

14. سند برنامه درسی ملی (1391)، سازمان پژوهش و برنامه‎ریزی آموزشی، وزارت آموزش و پرورش.

15. شهبازی،‌ هادی (1373)، تحلیل محتوای کتاب‌های درسی تعلیمات اجتماعی و فارسی دوره ابتدایی از نظر انطباق با اهداف راهنمایی شغلی در این دوره از نظر رابرت هاپاک، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده تربیت معلم.

16. صالحی عمران، ابراهیم و سمیه محمدی‌زاد (1390)، تحلیل محتوای کتا‌ب‌های درسی دوره ابتدایی براساس حیطۀ شناختی، مجموعه مقالات اولین همایش ملی تحول بنیادین در نظام برنامه درسی ایران، مشهد: انتشارات دانشگاه فردوسی مشهد، ص302−310.

17. طاهرپور، محمدشریف (1397)، مؤلفه‌های نظام تعلیم و تربیت مبتنی بر آموزه‌های دینی، چهارمین کنگره بین المللی فرهنگ و اندیشه دینی، قم، https://civilica.com/doc/778254.

18. عریضی، حمیدرضا و احمد عابدی (1382)، «تحلیل محتوای کتا‌ب‌های درسی دوره ابتدایی بر حسب سازه انگیزۀ پیشرفت»، فصلنامه نوآوری‌های آموزشی، 5، ص29−52.

19. عقیلی، سید رمضان (1400)، «تحلیلی بر وضعیت ارزش‌های اخلاقی در کتب درسی دوره ابتدایی: روش آنتروپی شانون»، فصلنامه علمی تربیت اسلامی، 16(35)، ص143−164.

20. فرامرزی، سالار، یاسمین عابدینی (1393)، «میزان توجه به دین ورزی و مؤلفه‌های بین فردی آن در کتاب‌های درسی دوره ابتدایی»، پژوهش در برنامه‌ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی−برنامه‌ریزی درسی): 11، شماره 13 پیاپی 40، ص151−163.

21. قیصری گودرزی، کیومرث (1399)، «اصول تربیت توحیدی در دوره کودکی (مرحله تأدیب)»، فصلنامه علمی تربیت اسلامی، 15 (32)، ص117−141.

22. مطهری، مرتضی (1372)، مقدمه‏ای بر جهان بینی اسلامی، مجموعه آثار، جلد 2، تهران: انتشارات صدرا.

23. منصوری، علی و آزیتا فریدونی (1388)، «تبلور هویت ملی در کتب درسی بررسی محتوایی کتاب فارسی»، فصلنامه مطالعات ملی، 38، ص27−36.

24. نوری، محمدرحیم؛ محمدعلی احمدوند و محمد غفاری (1397)، «تحلیل محتوای کتاب‌های درسی هدیه‌های آسمان پایه دوم تا ششم دورۀ ابتدایی و میزان انطباق آنها با شایستگی‌های پایه سند برنامه درسی ملی»، فصلنامه علمی−پژوهشی خانواده و پژوهش، ۱۵ (۳)، ص۵۱−۷۰.

25. نوریان، محمد (1386)، «تحلیل محتوای کتا‌ب‌های فارسی اول دبستان در ایران»، فصلنامه روان شناسان ایرانی، سال سوم، 12، ص357−366.

26. نوریان، محمد (1389)، تحلیل برنامه درسی دوره ابتدایی ایران، تهران: نشرگویش نو.

27. هولستی،ال.آ (1380)، تحلیل محتوا در علوم اجتماعی و انسانی، ترجمه: نادر سالارزاده امیری، چاپ دوم، تهران: دانشگاه علامه طباطبایی.

28. یارمحمدیان، محمدحسین (1390)، اصول برنامه‌ریزی درسی، تهران: یادواره کتاب.

29. Alhashmi. M. & Moussa-Inaty. J. (2021), Professional learning for Islamic education teachers in the UAE, British Journal of Religious Education, 43:3, 278-287, DOI: 10.1080/01416200.2020.1853046

30. Berelson, B. (1971), Content Analysis in communication research. New York : Hafner.

31. Huth, K., Brown, R. & Usher, W. (2021), The use of story to teach religious education in the early years of primary school: a systematic review of the literature. j. religious. educ. 69, 253–272. https://doi.org/10.1007/s40839-021-00140.

32. Phillips, R. (2021), Teachers’ faith, identity processes and resilience: a qualitative approach, British Journal of Religious Education, 43:3, 310-319, DOI: 10.1080/01416200.2021.1891860.

33. Unstad,L. & Fjørtoft. H. (2021), Disciplinary literacy in religious education: the role and relevance of reading, British Journal of Religious Education, 43:4, 434-442, DOI: 10.1080/01416200.2020.1754164.