پژوهشگاه حوزه و دانشگاه

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات8
تعداد شماره‌ها291
تعداد مقالات2,192
تعداد مشاهده مقاله4,709,315
تعداد دریافت فایل اصل مقاله3,313,936
قصوری درگاهی, رخساره, جاویدی کلاته جعفرآبادی, طاهره, الهی خراسانی, مجتبی, شعبانی ورکی, بختیار. (1400). چرخش روش‌شناختی تعیین هدف‌های تربیت دینی. جستارهای اقتصادی با رویکرد اسلامی, 16(35), 59-90. doi: 10.30471/edu.2020.4511.1873
رخساره قصوری درگاهی; طاهره جاویدی کلاته جعفرآبادی; مجتبی الهی خراسانی; بختیار شعبانی ورکی. "چرخش روش‌شناختی تعیین هدف‌های تربیت دینی". جستارهای اقتصادی با رویکرد اسلامی, 16, 35, 1400, 59-90. doi: 10.30471/edu.2020.4511.1873
قصوری درگاهی, رخساره, جاویدی کلاته جعفرآبادی, طاهره, الهی خراسانی, مجتبی, شعبانی ورکی, بختیار. (1400). 'چرخش روش‌شناختی تعیین هدف‌های تربیت دینی', جستارهای اقتصادی با رویکرد اسلامی, 16(35), pp. 59-90. doi: 10.30471/edu.2020.4511.1873
قصوری درگاهی, رخساره, جاویدی کلاته جعفرآبادی, طاهره, الهی خراسانی, مجتبی, شعبانی ورکی, بختیار. چرخش روش‌شناختی تعیین هدف‌های تربیت دینی. جستارهای اقتصادی با رویکرد اسلامی, 1400; 16(35): 59-90. doi: 10.30471/edu.2020.4511.1873

چرخش روش‌شناختی تعیین هدف‌های تربیت دینی

فصلنامه علمی تربیت اسلامی
مقاله 3، دوره 16، شماره 35، فروردین 1400، صفحه 59-90    اصل مقاله (554.91 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.30471/edu.2020.4511.1873
نویسندگان
رخساره قصوری درگاهی1؛ طاهره جاویدی کلاته جعفرآبادی* 2؛ مجتبی الهی خراسانی3؛ بختیار شعبانی ورکی4
1دانشجوی دکترا، رشته فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه فردوسی مشهد
2دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد (نویسنده مسئول)
3عضو هیت علمی گروه فقه و مبانی اجتهاد، استاد حوزه علمیه مشهد
4استاد، عضو هیئت علمی دانشگاه فردوسی مشهد
چکیده
هدف اصلی در این مقاله تبیین چالش‌های موجود در تعیین هدف‌های تعلیم و تربیت دینی و معرفی روش جدیدی مبتنی بر احادیث معرف بهترین‌های امت اسلامی است که در آن ضمن اشاره به گسست میان هدف‌های فوقانی و فرودین، نقش منفعل هدف‌ها، خطر التقاط و ابهام در ترکیب اندیشه دینی و اقتضائات در رویکرد‌های موجود و به منظور مرتفع ساختن آنها احادیث معرف بهترین افراد امت شامل دو نوع ساختار صفات عالی بدون مرجع و صفات عالی دارای مرجع برای تعیین اهداف، شناسایی و تحلیل شده‎اند. برای پاسخ به چالش‌های احتمالی رویکرد بدیل، اصل تقسیم پسینی، تعدیل با دو معیار، بی‌زمان بودن صیغه تفضیل، تکثر معنایی و وحدت مصداقی و خوشه‌بندی مخاطبان مورد بررسی قرار گرفت.
کلیدواژه‌ها
هدف‌گذاری؛ تربیت دینی؛ تربیت اسلامی؛ هدف‌های غایی؛ هدف‌های عینی
مراجع
  1. شریف الرضی، محمد بن حسن، نهج البلاغه (1388)، ترجمه حسین انصاریان، قم: دارالعرفان.
  2. اعرافی، علیرضا (1386)، درآمدی بر تعلیم و تربیت اسلامی (2) (اهداف تربیت از دیدگاه اسلام)، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، تهران: سمت.
  3. الهی‌زاده، محمدحسین (1395)، تربیت سیاسی، اجتماعی، وحیانی، مشهد: مؤسسه فرهنگی تدبر در قرآن و سیره.
  4. باقری، خسرو (1387)، درآمدی بر فلسفه تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران، ج 2، تهران: شرکت انتشارات علمی و فرهنگی.
  5. باقری، خسرو (1390)، نگاهی دوباره به تربیت اسلامی، ج1، تهران: مدرسه.
  6. پاینده، ابوالقاسم (1382)، نهج الفصاحة، تهران: دنیای دانش.
  7. حسن، عباس (2012)، النحو الوافی، بیروت: دار المعارف.
  8. دارمی، عبدالله (1421ق)، مسند الدارمی المعروف بـ : (سنن الدارمی)، ریاض: دار المغنی.
  9. دلبری، سیدمحمد؛ عباس مصلایی‎پور و حسن ملکی (1393)، «الگوی اهداف تربیت دینی مبتنی بر آموزه‎های قرآن کریم»، فصلنامه نوآوری‎های آموزشی، سال سیزدهم، شماره 50.
  10. رستمی‎نسب، عباسعلی (1392)، هدف غایی در تربیت دینی با رویکردی اسلامی، https://rasekhoon.net.
  11. رسولی محلاتی، هاشم (1378)، غرر الحکم و درر الکلم آمدی (به صورت موضوعی) با شرح و ترجمه فارسی، شامل بیش از پنج هزار از کلمات قصار امیرالمومنین علی بن ابی طالبg، تهران: دفتر نشر فرهنگ اسلامی.
  12. رشاد، علی‎اکبر (1383)، سنت‌پژوهی، فصلنامۀ حقوق اسلامی، دوره 1، شماره 3، ص9-43.
  13. سیبویه، عمرو بن عثمان بن قنبر الحارثی بالولاء، أبو بشر (1408هـ - 1988م )، الکتاب، تحقیق السلام محمد هارون، القاهرة: مکتبة الخانجی، الطبعة: الثالثة، عدد الأجزاء: 4.
  14. شکوهی، غلامحسین (1367)، تعلیم و تربیت و مراحل آن، مشهد: مؤسسه چاپ و انتشارات آستان قدس رضوی.
  15. شیخی، ح. و محمدی ری‌شهری، م. (1389)، میزان الحکمة (با ترجمه فارسی)، قم: مؤسسه علمی فرهنگی دارالحدیث، سازمان چاپ و نشر.
  16. الصدوق، ابی جعفرمحمد بن علی بن الحسین بن بابویه القمی (1390ق)، من لا یحضره‌الفقیه، تحقیق السید حسن الموسوی الخراسان، ج3، تهران: دارالکتب‌الاسلامیه.
  17. کاویانی، محمد (1388)، «تربیت اسلامی (گذر از اهداف کلی به اهداف رفتاری)»، علوم قرآن و حدیث: پژوهش‎های میان رشته‎ای قرآن کریم، شماره 3، ص79-91.
  18. کرمی، فاطمه (1391)، واکاوی معیارهای تفضیل در روایات کافی، مشهد: دانشگاه فردوسی مشهد.
  19. کیلانی. ماجد عرسان (1998)، اهداف التربیه الأسلامیه، بیروت: مؤسسه الرّیان.
  20. کیلانی، ماجد عرسان (1389)، فلسفه تربیت اسلامی، ترجمه بهروز رفیعی، تهران: سمت.
  21. متقی، علاءالدین (1419ق)، کنز العمال فی سنن الأقوال و الأفعال، بیروت: دار الکتب العلمیه.
  22. مجلسی، محمدباقر، بحار الأنوار، بیروت: دار احیاء التراث العربی.
  23. میکائیلو، غلامحسین و خلیل سلطان القرائ (1394)، «اهداف و روش‎های تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام»، بصیرت و تربیت اسلامی، سال دوازدهم، شماره 35، ص97-122.
  24. عالم‎زاده نوری، محمد (1391)، «بررسی ساختار تفضیل در استنباط نظام اخلاقی از گزاره‎های دینی، پژوهش‎های قرآنی»، شماره 69، ص60−91.

25. یالجن، مقداد (1424ق)، اهداف التربیه الأسلامیه و غایتها، ج1، ریاض: دار عالم الکتب.

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 1,526
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 803