پژوهشگاه حوزه و دانشگاه

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات8
تعداد شماره‌ها291
تعداد مقالات2,174
تعداد مشاهده مقاله4,611,148
تعداد دریافت فایل اصل مقاله3,233,607
شریعت نژاد, علی, ساعدی, عبدالله. (1403). شناسایی و تحلیل عوامل کلیدی موفقیت در تدریس با جهت‎گیری الهی و فرهنگ اسلامی در دانشگاه‎های کشور. جستارهای اقتصادی با رویکرد اسلامی, 19(47), 67-90. doi: 10.30471/edu.2023.9587.2810
علی شریعت نژاد; عبدالله ساعدی. "شناسایی و تحلیل عوامل کلیدی موفقیت در تدریس با جهت‎گیری الهی و فرهنگ اسلامی در دانشگاه‎های کشور". جستارهای اقتصادی با رویکرد اسلامی, 19, 47, 1403, 67-90. doi: 10.30471/edu.2023.9587.2810
شریعت نژاد, علی, ساعدی, عبدالله. (1403). 'شناسایی و تحلیل عوامل کلیدی موفقیت در تدریس با جهت‎گیری الهی و فرهنگ اسلامی در دانشگاه‎های کشور', جستارهای اقتصادی با رویکرد اسلامی, 19(47), pp. 67-90. doi: 10.30471/edu.2023.9587.2810
شریعت نژاد, علی, ساعدی, عبدالله. شناسایی و تحلیل عوامل کلیدی موفقیت در تدریس با جهت‎گیری الهی و فرهنگ اسلامی در دانشگاه‎های کشور. جستارهای اقتصادی با رویکرد اسلامی, 1403; 19(47): 67-90. doi: 10.30471/edu.2023.9587.2810

شناسایی و تحلیل عوامل کلیدی موفقیت در تدریس با جهت‎گیری الهی و فرهنگ اسلامی در دانشگاه‎های کشور

فصلنامه علمی تربیت اسلامی
دوره 19، شماره 47، فروردین 1403، صفحه 67-90    اصل مقاله (2 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.30471/edu.2023.9587.2810
نویسندگان
علی شریعت نژاد* 1؛ عبدالله ساعدی2
1استادیار گروه مدیریت بازرگانی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.
2استادیار، دکتری مدیریت، دانشکده مدیریت، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران
چکیده
هدف: باتوجه به فرهنگ حاکم بر جامعه که فرهنگ ایرانی اسلامی است، تدریس با جهت‎گیری الهی و فرهنگ اسلامی به‎عنوان یک رویکرد مبتنی بر اصول دینی_اسلامی، در دانشگاه‎ها می‎تواند یک راهکار قابل توجه برای ارتقاء فرهنگ اسلامی و ترویج ارزش‎های دینی باشد. لذا پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل عوامل کلیدی موفقیت در تدریس با جهت‎گیری الهی و فرهنگ اسلامی در دانشگاه‎های کشور انجام پذیرفت.
روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و در زمرة پژوهش‌های توصیفی-پیمایشی قرار می‎‌گیرد. است. جامعه آماری پژوهش، خبرگان مشتمل بر مدیران آموزش عالی و اساتید دانشگاه می‎باشند که 25 نفر از آنان به روش نمونه‎گیری هدفمند و تا حد اشباع نظری داده‎ها به‌عنوان اعضای نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده در بخش کیفی پژوهش، مصاحبه نیمه ساختاریافته و در بخش کمی پرسشنامه است. روایی و پایایی ابزار گردآوری اطلاعات در بخش کیفی با استفاده از روش روایی محتوایی و نظری و پایایی درون کدگذار میان کدگذار و در بخش کمی با روش روایی اعتبار محتوا و پایایی بازآزمون سنجیده شد. برای تحلیل داده‎ها در بخش کیفی از رویکرد تحلیل محتوا و روش کدگذاری با بهره‎گیری از نرم افزار اطلس‎تی و در بخش کمی از روش نقشه شناختی فازی استفاده شد.
یافته‌ها: پژوهش نشان داد که سیاست‎گذاری معاونت آموزشی وزارتین بر مبنای تدریس با جهت‎گیری الهی و فرهنگ اسلامی با درجه مرکزیت 89/18، مهمترین عامل کلیدی موفقیت در تدریس با جهت‎گیری الهی و فرهنگ اسلامی در دانشگاه‎های کشور می‌تواند باشد. همچنین برنامه‌ریزی مدون و دقیق دانشگاه برای پیاده‌سازی برنامه تدریس با جهت‌گیری الهی و فرهنگ اسلامی با درجه مرکزیت 59/18، قراردادن آیتم تدریس با جهت‌گیری الهی و فرهنگ اسلامی در آیین نامه ارتقاء با درجه مرکزیت 38/18، تولید محتوای اسلامی روزآمد و جذاب مرتبط با هر رشته با درجه مرکزیت 78/17 و اعطای پایه تشویقی فرهنگی به اساتید با محوریت جهت‌گیری الهی و فرهنگ اسلامی با درجه مرکزیت 77/17 به ترتیب از مهمترین‌ترین عوامل کلیدی موفقیت در تدریس با جهت‎گیری الهی و فرهنگ اسلامی می‌باشند.
کلیدواژه‌ها
تدریس؛ موفقیت در تدریس؛ تدریس با جهت‎گیری الهی؛ فرهنگ
مراجع
  1. ایمانی، محمدنقی (1397)، «ارتقای کیفیت آموزشی در نظام آموزش عالی ایران اسلامی»، فصلنامه علمی راهبرد، دوره 27، شماره 3، ص83−
  2. بریمانی، ابوالقاسم؛ محمد صالحی و محمدرضا صادقی (1390)، «بررسی عوامل مؤثر بر بهبود کیفیت آموزش عالی در دوره تحصیالت تکمیلی از دیدگاه دانشجویان این مقطع»، فصلنامه علمی پژوهشنامه تربیت، دوره 6، شماره 26، ص 1-24.
  3. خدیوی، اسداله و سیدمحمد سیدکلان (1397)، «بررسی عوامل تأثیرگذار بر کیفیت تدریس در دانشگاه فرهنگیان ؛مطالعۀ موردی: پردیس‌های استان اردبیل»، مطالعات آموزشی و آموزشگاهی، دوره 7، شماره 1، ص 39-70.
  4. زمانی، غلامحسین؛ طاهر عزیزی خالخیلی و داریوش حیاتی (1387)، «روند پیشرفت علم ایران در رشته‎های کشاورزی و منابع طبیعی: مطالعـه علم‎سنجی»، علوم ترویج و آموزش کشاورزی، جلد 4، شماره 1، ص33−
  5. سلیمی، جمال و قباد رمضانی (1393)، «ارزیابی کیفیت تدریس اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های کردستان و علوم پزشکی سنندج»، دو فصلنامه مطالعات آموزشی نما آجا. ۱۳۹۳؛ دوره 3، شماره 1، ص 1-6.
  6. شعبانی ورکی، بختیار و رضوان حسین قلی‌زاده (1385)، «بررسی کیفیت تدریس در دانشگاه علمی»، پژوهش و برنامه‎ریزی در آموزش عالی، دوره 12، شماره1، ص1−
  7. صادقی، علی؛ احمد محمدپور و علی اولاد حمزه‌زاده (1401)، «واکاوی مؤلفه‌های فرهنگ سازمانی اسلامی در آموزش و پرورش»، سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت، دوره 6، شماره 3، ص244−
  8. صالحی، راحله و لبادی، زهرا (1401)، شناسائی و تدوین ابعاد و مؤلفه های الگوی مفهومی تدریس و یادگیری با رویکرد اسلامی در مراکز آموزش دانشگاه جامع علمی-کاربردی استان البرز (با رویکرد کیفی)،https://civilica.com/doc/1532660.
  9. صالحی زاده، مریم؛ نادرقلی قورچیان؛ امیر حسین محمد داودی و حسن قلاوندی (1398)، «ارائه مدلی جهت ارتقای کیفیت تدریس حرفه‌ای اساتید دانشگاه فرهنگیان»، تدریس پژوهی، دوره 7، شماره 2، ص 227-249.
  10. غریب، عباس؛ علی علی‌طالب، ستاره عباسی و اردشیر شیری (1395)، «بررسی تأثیر مدیریت جهادی بر آموزش کارآفرینی در دانشگاه­ها»، فصلنامه علمی مطالعات الگوی پیشرفت اسلامی ایرانی، دوره 4، شماره 8، ص31-46.
  11. غنجی، مستانه؛ سیدمحمود حسینی و یوسف حجازی (1391)، «تحلیل عاملی مؤلفه‎های مـدیریتی تأثیرگـذار بـر کیفیـت آمـوزش عـالی از دیدگاه اعضای هیئت علمی پردیس‎های کشاورزی دانشگاه تهران»، پژوهش‎هـای تـرویج و آمـوزش کشـاورزی‎، دوره 5، شماره 2، ص1−
  12. مرادی، لیدا (1375)، «آمارهای پایۀ علوم و تکنولوژی در ایران و بررسی تطبیقی آن با سایر کشورها»، رهیافت، شماره 14، ص45−
  13. مطهری، مرتضی (1382)، تعلیم و تربیت در اسلام، مؤسسه انتشارات صدرا.
  14. نیازآذری، کیومرث؛ مریم تقوایی یزدی و اعظم محمدی البرزی (1395)، «بررسی تأثیر هویت سازمانی و فرهنگ سازمانی در بروز رفتار شهروندی سازمانی با ارائه مدل مناسب»، مدیریت بهره‎وری، 10 (1 (36))، ص199−
  15. یلمه، عبدالقدیر و عطیه کامیابی گل (1399)، بررسی عوامل مؤثر بر کارایی و موفقیت آموزش در فضای مجازی، همایش ملی الزامات آموزش زبان و ادبیات فارسی در مدارس، مراکز زبان‎آموزی، دانشگاه‎ها و فضای مجازی.
  16. Abu Alhija, F. N. (2017), Teaching in higher education: Good teaching through students’ lens. Studies in Educational Evaluation, 54 (9), 4-12.
  17. Akareem, H. S., & Hossain, S. S. (2016), Determinants of education quality: what makes students’ perception different? Open review of educational research, 3(1), 52−
  18. Amrin, A., Asiah, S., Al−Qosimi, M. M., Imamah, A. I., Rochmawati, M. U., & Shofita, N. (2022), New Normal and Islamic Education: Islamic Religious Education Strategy On Educational Institutions in Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 120−
  19. Biggs, J., Tang, C., & Kennedy, G. (2022), Ebook: Teaching for Quality Learning at University 5e. McGraw−hill education (UK).
  20. Gamayunova, O., & Vatin, N. (2015), Education in the field of construction of unique, high−rise and long−span buildings and constructions. In Advanced Materials Research (Vol. 1065, pp. 2459−2462). Trans Tech Publications Ltd.
  21. Muis, A., Eriyanto, E., & Readi, A. (2022), Role of the Islamic Education teacher in the Moral Improvement of Learners. At−Tarbiyat: Jurnal Pendidikan Islam, 5(3).
  22. Nurdin, H. (2020), Problems and Crisis of Islamic Education Today and in The Future. International Journal of Asian Education, 1(1), 21−
  23. Syaipudin, L. (2023), Teacher Learning Strategies in Shaping Student Character In Islamic Cultural History Lessons At SMP 45 Latukan Karanggeneng Lamongan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(02), 57-65.
  24. Suhaemi, A. (2017), Sociological Orientation of Islamic Education Perspective of the Quran. Quran and Hadith Studies, 6(2), 91.
  25. Supriyanto, S., Amrin, A., & Rifa'i, A. A. (2022), Islamic Education Paradigm on Religious Understanding in Indonesia (A Case Study at Islamic Boarding School of Al-Muayyad Surakarta). Akademika: Jurnal Pemikiran Islam, 27(1), 31-46.
  26. Thangeda, A., Baratiseng,B., Mompati. T.A. (2017), Education for Sustainability: Quality Education Is A Necessity in Modern Day. How Far do the Educational Institutions Facilitate Quality Education? Journal of Education and Practice, 7(2), 19−
  27. Vermunt, J. D., & Donche, V. (2017), A learning patterns perspective on student learning in higher education: state of the art and moving forward. Educational psychology review, 29, 269-299.
  28.  
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 410
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 273