پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 8 |
| تعداد شمارهها | 316 |
| تعداد مقالات | 2,350 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,964,005 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,167,219 |
ارائهی الگوی اثربخشی سازمانی مبتنی بر مدیریت جهادی در مدیران مدارس ابتدایی | ||
| فصلنامه مطالعات دین، معنویت و مدیریت | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 09 دی 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30471/rsm.2025.11521.1519 | ||
| نویسندگان | ||
| فریبا قربانی فرد* 1؛ توران سلیمانی2؛ یوسف نامور2 | ||
| 1گروه علمی حکمرانی آموزشی و سرمایه انسانی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران. | ||
| 2گروه علمی مطالعات تربیتی و برنامه ریزی درسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف ارائه مدل اثربخشی سازمانی مبتنی بر مدیریت جهادی در مدیران مدارس ابتدایی ایران انجام شد. روش تحقیق ترکیبی (کیفی-کمی) در دو مرحله اجرا شد: در بخش کیفی، با استفاده از روش دلفی و کدگذاری سهمرحلهای (باز، محوری، انتخابی)، مصاحبههای نیمهساختاریافته با ۱۵ خبرگان حوزه آموزش و پرورش که با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند، انجام گردید و تحلیل دادهها با نرمافزار MAXQDA صورت گرفت. در بخش کمی، پرسشنامه محققساخته شامل 24 گویه و براساس 8 مؤلفهی اکتشافی از بخش کیفی پژوهش طراحی شد و بر روی ۱۷۸ مدیر منتخب به روش نمونهگیری تصادفی ساده اجرا شده و دادهها با نرمافزارهای SPSS و R تحلیل شد. یافتههای حاصل از بخش کیفی حاکی از وجود 8 مؤلفهی اصلی در مدل اولیه پژوهش بود که این مؤلفهها شامل؛ رهبری جهادی، هدایت تحولگرا، تعهد دینی و اخلاقی، اثربخشی سازمانی، رضایت ذینفعان، پاسخگویی، نوآوری و خلاقیت و آموزش مستمر بود. تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی تأیید کننده ساختار عاملی مدل با شاخصهای برازش مناسب شامل χ2/df=2.48، RMSEA = 0.061، CFI = 0.93، GFI = 0.90 بود. تمامی بارهای عاملی بالای ۰.۵ و سطوح معناداری (p<0.001) نشاندهندهی قابلقبول بودن اعتبار و روایی همگرا بود. بنابراین میتوان گفت که مؤلفههای اصلی مدیریت جهادی که شامل رهبری جهادی، هدایت تحولگرا، تعهد دینی و اخلاقی، اثربخشی سازمانی، رضایت ذینفعان، پاسخگویی، نوآوری و خلاقیت و آموزش مستمر بودند، بهطور معنیداری اثربخشی سازمانی مدارس را افزایش میدهند. همچنین، در این پژوهش مشخص شد که وضعیت مدیران مدارس ابتدایی استان اردبیل از نظر این مؤلفهها در سطح قابل قبول است (p<0.05) و این مدل قابلیت بهکارگیری به عنوان چارچوبی بومی و کاربردی برای افزایش اثربخشی سازمانی در مدارس ابتدایی ایران را دارد. با توجه به یافتهها میتوان گفت که استفاده از مدل ارائه شدهی پژوهش حاضر، در سیاستگذاریهای آموزشی و برنامههای توانمندسازی مدیران میتواند به ارتقاء کیفیت مدیریت و آموزش در مدارس ابتدایی کشور کمک کند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مدیریت جهادی؛ اثربخشی سازمانی؛ مدیران مدارس ابتدایی؛ الگو | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 0 |
||