پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 8 |
| تعداد شمارهها | 334 |
| تعداد مقالات | 2,467 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,629,846 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,588,844 |
آسیبهای چالشهای هویتی نوجوان دوفضایی ایران معاصر | ||
| اسلام و روانشناسی خانواده | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 25 شهریور 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30471/ipf.2026.11515.1039 | ||
| نویسندگان | ||
| سید حسام الدین حسینی1؛ مهدی نظری* 2؛ حسین رضائی3 | ||
| 1دکتری علوم اجتماعی گرایش دانش اجتماعی مسلمین دانشگاه باقرالعلوم علیه السلام | ||
| 2دانشجو دکتری سیاست گذاری فرهنگی دانشگاه باقرالعلوم | ||
| 3دانشجو دکتری فلسفه اخلاق دانشگاه قم | ||
| چکیده | ||
| زیست همزمان نوجوانان در فضای فیزیکی و مجازی، فرایند هویتیابی آنان را با چالشهایی همچون سیالیت، تکثر و تعارض هویتی و تأثیرپذیری از فرهنگ و ارزشهای جهانی مواجه ساخته است. شناخت آسیبها و پیامدهای این چالشها برای اتخاذ رویکردی فعالانه و فرصتمحور اهمیت دارد. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تبیین آسیبها و پیامدهای چالشهای هویتی نوجوان دوفضایی ایران معاصر، با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون انجام شده است. دادهها از کدگذاری و تحلیل ۵۰ مقاله مرتبط با موضوع در پایگاههای نمایهای کشور و مصاحبههای نیمهساختاریافته با ۱۵ نفر از صاحبنظران حوزههای جامعهشناسی، روانشناسی، اخلاق، علوم تربیتی، فرهنگ و ارتباطات و فضای مجازی گردآوری شده است. یافتهها نشان میدهد مهمترین پیامدها عبارتاند از: اختلال در روابط میانفردی، خانوادگی و اجتماعی؛ افت تحصیلی؛ فزونرسانهای شدن؛ افزایش سکولاریسم و شکاف بیننسلی؛ افزایش نابهنجاریها و اختلالات رفتاری و روانی؛ آشوب و بحران امر اجتماعی؛ آنارشیسم و ولنگاری فرهنگی؛ تضعیف خانواده، حاکمیت و امنیت ملی؛ تغییر الگوها و کمرنگشدن دوگانههای معناساز و هویتبخش؛ و در عین حال، افزایش کنشگری و مشارکت مجازی و توسعه هویتی. در مجموع، زیست دوفضایی نوجوانان، ضمن ایجاد ظرفیتهایی برای توسعه هویتی و کنشگری، در صورت فقدان هدایت و توانمندسازی مناسب میتواند پیامدهای فردی، خانوادگی، اجتماعی و فرهنگی قابلتوجهی به همراه داشته باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تحلیل مضمون؛ چالش؛ هویت؛ فضای مجازی؛ نوجوان؛ آسیب؛ پیامد | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 0 |
||