پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 8 |
| تعداد شمارهها | 333 |
| تعداد مقالات | 2,463 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,622,762 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,582,964 |
بازسازی نظاممند نقش معلم در فرآیند تربیت بر اساس مبانی انسان شتاختی ، ارزش شناختی و معرفتشناختی خواجهنصیرالدین طوسی | ||
| فصلنامه علمی تربیت اسلامی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 21 شهریور 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30471/edu.2026.11895.3212 | ||
| نویسندگان | ||
| علی عسکر صادقی عبدل آبادی؛ معصومه صمدی* ؛ مهشید ایزدی | ||
| گروه علوم تربیتی.دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکزی.ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف این مقاله، بازسازی نظاممند و تحلیل دیدگاه خواجهنصیرالدین طوسی درباره نقش معلم در فرآیند تربیت با تکیه بر مبانی ارزش شتاختی ،انسانشناختی و معرفتشناختی وی است. روش پژوهش، تحلیل محتوای کیفی و بازسازی منطقی بر اساس مجموعهای از آثار کلیدی شامل «کشف المراد»، «اساس الاقتباس»، «اخلاق ناصری»، «انیس الطالبین»، «اوصاف الاشراف»، «آغاز و انجام»، «شرح الاشارات و التنبیهات»، «تلخیص المحصل» و «استاد بشر» است. یافتهها نشان میدهد که معلم در منظومه فکری طوسی دارای نقشی چندلایه و منسجم است: در لایه معرفتشناختی، بهمثابه فعلیتبخش عقل هیولانی و هدایتگر عقل؛ در لایه ارزش شناختی، بهعنوان واسطه فیض و حلقه اتصال به منبع هستی؛ در لایه اخلاقی-عملی، نقش مربی بهمثابه طبیب روحانی و الگوی عملی؛ و در لایه عرفانی، اتحاد وجودی با متربی و راهبری او به سوی فنا. نتیجه آنکه دیدگاه طوسی، تصویری جامع از معلم ارائه میدهد که در آن، معلم نه صرفاً ناقل اطلاعات، بلکه «مذکّر» فطرت فراموششده، «هادی» در مسیر کمال، «صراط» برای سالک و «سازنده روح» متربی است. این بازسازی، میتواند الگویی نظری برای فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی و نظامهای تربیتی معاصر فراهم آورد. محدودیت پژوهش، عدم وجود اثری مستقل از خواجه در این زمینه و ضرورت استخراج و تلفیق آرای پراکنده او در آثار متعدد است | ||
| کلیدواژهها | ||
| واژگان کلیدی: خواجهنصیرالدین طوسی؛ نقش معلم؛ انسانشناسی اسلامی؛ متربی؛ عقل مستفاد؛ نفس ناطقه | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4 |
||