پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 8 |
| تعداد شمارهها | 330 |
| تعداد مقالات | 2,443 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,477,049 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,466,936 |
فرآیند تعاملی بینش، گرایش و کنش و دلالت های آن در تربیت دینی | ||
| فصلنامه علمی تربیت اسلامی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 17 مرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30471/edu.2026.11805.3205 | ||
| نویسندگان | ||
| سید روح الله نورافشان* 1؛ کامران اویسی2؛ روح الله شاکری زواردهی3؛ محدرضا بنیانی4 | ||
| 1دانشجوی دکتری مدرسی مبانی نظری اسلام دانشکدگان فارابی دانشگاه تهران، ایران | ||
| 2دانشیار گروه معارف قرآن و حدیث دانشگاه معارف اسلامی، قم، ایران: | ||
| 3دانشیار گروه شیعه شناسی دانشکدگان فارابی دانشگاه تهران | ||
| 4استادیار مشاوره، دانشگاه معارف اسلامی، قم، ایران | ||
| چکیده | ||
| چکیده هدف این پژوهش، تحلیل دیالکتیکی روابط میان سه ساحت بنیادین انسان، یعنی بینش، گرایش و کنش، از منظر تعلیم و تربیت اسلامی است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی ـ تحلیلی و بر اساس مطالعات کتابخانهای انجام شده است. یافتهها نشان میدهد که این سه ساحت صرفاً در قالب یک الگوی خطی و یکسویه عمل نمیکنند، بلکه در شبکهای از روابط بازخوردی و متقابل، پیوسته بر یکدیگر اثر میگذارند. در گام نخست، ساختار منطقی اولیه این ساحتها و دلالتهای تربیتی مترتب بر آنها بررسی شد. سپس، دیالکتیک تربیتی کنش در تقویت بینش، تثبیت حافظه، افزایش تمرکز و گشودگی معرفتی تحلیل گردید. در ادامه، نقش کنش در انگیزهسازی، جهتدهی به نیازها، فرآیند تکوین ملکه، پرورش عواطف مثبت و تعدیل عواطف منفی مورد تبیین قرار گرفت. در بخش پایانی، دیالکتیک گرایشها با تمرکز، یادگیری، حافظه، استدلال و قضاوت، هدفگذاری و ادراک فطری بررسی شد و نشان داده شد که گرایشها میتوانند فرآیند فهم را تقویت یا تضعیف کنند. نتایج پژوهش حاکی از آن است که اثربخشی یا ناکامی تربیت، افزون بر توجه به سیر خطی بینش، گرایش و کنش، در گرو توجه به پویایی و تعامل دیالکتیکی میان این ساحتهاست. | ||
| کلیدواژهها | ||
| فرآیند؛ بینش؛ گرایش؛ کنش؛ تعلیم و تربیت؛ تربیت دینی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1 |
||