تربیت مبتنی بر فرانامه (سناریو) روشی تربیتی در قرآن و روایات

منابع

* قرآن کریم.

ابن‎فارس، احمد (1399ق). معجم مقاییس اللغة، بیروت: دار الفکر.

اعرافی، علیرضا، موسوی، نقی، و کاظمی، عنایت الله (1401). تبیین اصل رفق و مدارا و بررسی مفاهیم مرتبط با آن در نظام تعلیم و تربیت اسلامی، نشریه تربیت متعالی 1(3)، 8-28.

صادقی فسایی، سهیلا، و عرفان‎منش، ایمان (1394). مبانی روش‎شناختی پژوهش اسنادی در علوم اجتماعی؛ مورد مطالعه: تأثیرات مدرن‎شدن بر خانواده ایرانی، فصلنامه علمی-پژوهشی راهبرد فرهنگ 8(29)، 52-26

طباطبایی، محمدحسین (1417). المیزان فی تفسیر القرآن، قم: دفتر انتشارات اسلامى جامعه مدرسین حوزه علمیه قم، چاپ پنجم.

طبرسی، فضل (1372). مجمع البیان فی تفسیر القرآن، تهران: انتشارات ناصرخسرو، چاپ سوم.

کاظمی، عنایت‎الله، شکوری، حسن، و تلخابی، مجید (1401). تبیین اصل رعایت تدریج در تربیت از دیدگاه فقه تربیتی، دوفصلنامه مطالعات فقه تربیتی 9(11)، 195-219.

کشی، محمد (1409). اختیار معرفة الرجال، مشهد: مؤسسه نشر دانشگاه مشهد، چاپ اول.

کلینی، محمد (1407). الکافی، تهران: دار الکتب الاسلامیة، چاپ چهارم.

گروه واژه‎گزینی (1392). فرهنگ واژه‎های مصوب فرهنگستان، تهران: انتشارات فرهنگ زبان و ادب فارسی، چاپ اول.

عالمزاده نوری، محمد (1400). آشنایی با فقه اخلاق در آمدی بر دانش اخلاق اجتهادی و استنباطی، قم: انتشارات خلق، چاپ اول

مایر، فردریک (1398). ترجمه فیاض، علی اصغر، تاریخ اندیشه های تربیتی، تهران: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه ها (سمت)، چاپ چهارم

مفید، محمد (1413). المقنعة، قم: کنگره جهانی هزاره شیخ مفید، چاپ اول.

مکارم شیرازی، ناصر (1374). تفسیر نمونه، تهران: دار الکتب الاسلامیة، چاپ اول.

مطهری، مرتضی (بی‏تا). مجموعه آثار، تهران: انشارات صدرا

منتصری، محمدعلی، بادیه پیمای جهرمی، زهره، شادفرد، زهرا، پیشگر، زهرا، و تقی زاگاه‎زاده، محبوبه (1402). ارزیابی اثربخشی آموزش مبتنی بر سناریو به دو روش حضوری و ترکیبی بر یادگیری دانشجویان اتاق عمل، فصلنامه پژوهش در آموزش علوم پزشکی 15(4)، 33-41.

مؤمنی‎راد، اکبر، علی‎آبادی، خدیجه، فردانش، هاشم، و مزینی، ناصر (1392). تحلیل محتوای کیفی در آیین پژوهش: ماهیت، مراحل و اعتبار نتایج، فصلنامه اندازه‏گیری تربیتی 4(14)، 67-94.

هاشمی، حسین (1388). چیستی و اهداف تربیت، فصلنامه پژوهش های قرآنی، شماره 59 و 60، 30-71.

نوزرپورشمی، منیژه، انصاری مطلق، فاطمه، و قاسمی‎زاده، مریم (1402). بررسی نقش آموزش مبتنی بر سناریو در تقویت یادگیری دانش‎آموزان، اولین کنفرانس بین‎المللی پژوهش‎های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش.

References

The Holy Quran.

Abu Shaban, S. S., & Shaat, M. A. (2022). A scenario-based learning approach for enhancing Al-Azhar University–Gaza student-teachers’ TEFL practices in inclusive education classes. Journal of Language Teaching and Research, 13(4), 740–748. https://doi.org/10.17507/jltr.1304.06

A’rafi, A., Mousavi, N., & Kazemi, E. (2022). Explaining the principle of gentleness and tolerance and examining its related concepts in the Islamic education system. Journal of Higher Education, 1*(3), 8-28. [In Persian]

Farhangestan-e Zaban va Adab-e Farsi. (2013). Farhang-e vazheha-ye mosavvab-e Farhangestan [Dictionary of approved words by the Academy]. Tehran: Farhang-e Zaban va Adab-e Farsi Press. [In Persian]

Ibn Babawayh, M. (1982). Ma›ani al-akhbar. Qom: Islamic Publications Office affiliated with the Society of Seminary Teachers of Qom. [In Persian]

Ibn Fāris, A. (1979). Muʿjam maqāyīs al-lughah. Beirut: Dār al-Fikr. [In Persian]

Jawaharlal, J., Shih, A., & Schrader, P. G. (2004). Scenario-based learning approach in teaching statics. American Society for Engineering Education Annual Conference and Exposition, 9(1), 45–72. https://www.researchgate.net/publication/237244689_Use_of_Scenario-Based_Learning_Approach_in_Teaching_Statics

Kazemi, E., Shokouhi, H., & Talkhabi, M. (2022). Explaining the principle of observing gradualism in education from the perspective of educational jurisprudence. Biannual Journal of Studies in Educational Jurisprudence, 9(11), 195-219. [In Persian]

Kashi, M. (1988). Ikhtiyar ma›rifat al-rijal. Mashhad: Mashhad University Press. [In Persian]

Kulayni, M. (1986). Al-Kafi. Tehran: Dar al-Kutub al-Islamiyah. [In Persian]

Lamnina, M., & Chase, C. C. (2019). Developing a thirst for knowledge: How uncertainty in the classroom influences curiosity, affect, learning, and transfer. Contemporary Educational Psychology, 59, 101785. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2019.101785

Livia, V. (2017, September 9). Why educators should consider scenario-based learning. NEOLMS Blog. https://blog.neolms.com/educators-consider-scenario-based-learning/ (Accessed September 9, 2020)

Makarim Shirazi, N. (1995). Tafsir-e Nemuneh*. Tehran: Dar al-Kutub al-Islamiyah. [In Persian]

Mariappan, J., Shih, A. & Schrader, P. S. (2004). Scenario-Based Learning in Teaching Statics. American Society, Engineering Education Annual Conference and Exposition, American Society for Engineering Education.

Marianna Lamnina , Catherine C. Chase (2019). Developing a thirst for knowledge: How uncertainty in the classroom influences curiosity, affect, learning, and transfer, Contemporary Educational Psychology, Volume 59, No. 4, pp. 76-98

Mofid, M. (1992). Al-Muqni’ah. Qom: Al-Mu’tamar al-’Alami li-Alfiyat al-Shaykh al-Mufid. [In Persian]

Montaseri, M., Badiyehpimeyeh Jahromi, Z., Shadfard, Z., Pishgar, Z., & Taghizadeh Ghahe, M. (2023). Evaluating the effectiveness of scenario-based education in both in-person and blended methods on the learning of operating room students. Journal of Research in Medical Education, 15*(4), 33-41. https://journals.sbmu.ac.ir/jrme/article/view/41715 [In Persian]

Mo›meni Rad, A., Aliabadi, Kh., Fardanesh, H., & Mazini, N. (2013). Qualitative content analysis in the tradition of research: Nature, stages, and validity of results. Educational Measurement Quarterly, 4(14). [In Persian]

Nowroozpoor Shami, M., Ansari Motlagh, F., & Ghasemizadeh, M. (2023). Investigating the role of scenario-based education in enhancing student learning. The First International Conference on Management, Education and Training Research in Education. [In Persian]

Sadeghi Fasaei, S., & Erfanmanesh, I. (2015). Methodological foundations of documentary research in social sciences; Case study: The effects of modernization on the Iranian family. Rahbord-e Farhang Quarterly, 8(29). [In Persian]

Sumer S. Abu Shaaban &  Mohamed A. Shaat (2022)  A Scenario-Based Learning Approach for Enhancing Al-Azhar University-Gaza Student-Teachers’ TEFL Practices in Inclusive Education Classes, Journal of Language Teaching and Research, Vol. 13, No. 4, pp. 740-748, July 2022

Tabataba’i, M. H. (1997). Al-Mizan fi Tafsir al-Qur’an. Qom: Islamic Publications Office affiliated with the Society of Seminary Teachers of Qom. [In Persian]

Tabarsi, F. (1993). Majma› al-Bayan fi Tafsir al-Qur›an. Tehran: Nasir Khosrow Publications. [In Persian]

Taneri, A. (2018). Scenario-based case study method and the functionality of the section called ‘from production to consumption’ from the perspective of primary school students. Asian Journal of Education and Training, 4(1), 56–61. https://doi.org/10.20448/journal.522.2018.41.56.61