پژوهشگاه حوزه و دانشگاه

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات8
تعداد شماره‌ها281
تعداد مقالات2,136
تعداد مشاهده مقاله4,463,047
تعداد دریافت فایل اصل مقاله3,115,580
درودی, محمدجواد, هادی زاده, محمدتقی, وافی, مجتبی. (1403). «نگاه تاجرانه به زندگی»، طرحی معرفتی ـ تربیتی براساس اندیشه علی صفایی‌حائری. دوفصلنامه جستارهای اقتصادی ایران با رویکرد اقتصاد اسلامی, 19(48), 143-166. doi: 10.30471/edu.2024.9798.2845
محمدجواد درودی; محمدتقی هادی زاده; مجتبی وافی. "«نگاه تاجرانه به زندگی»، طرحی معرفتی ـ تربیتی براساس اندیشه علی صفایی‌حائری". دوفصلنامه جستارهای اقتصادی ایران با رویکرد اقتصاد اسلامی, 19, 48, 1403, 143-166. doi: 10.30471/edu.2024.9798.2845
درودی, محمدجواد, هادی زاده, محمدتقی, وافی, مجتبی. (1403). '«نگاه تاجرانه به زندگی»، طرحی معرفتی ـ تربیتی براساس اندیشه علی صفایی‌حائری', دوفصلنامه جستارهای اقتصادی ایران با رویکرد اقتصاد اسلامی, 19(48), pp. 143-166. doi: 10.30471/edu.2024.9798.2845
درودی, محمدجواد, هادی زاده, محمدتقی, وافی, مجتبی. «نگاه تاجرانه به زندگی»، طرحی معرفتی ـ تربیتی براساس اندیشه علی صفایی‌حائری. دوفصلنامه جستارهای اقتصادی ایران با رویکرد اقتصاد اسلامی, 1403; 19(48): 143-166. doi: 10.30471/edu.2024.9798.2845

«نگاه تاجرانه به زندگی»، طرحی معرفتی ـ تربیتی براساس اندیشه علی صفایی‌حائری

فصلنامه علمی تربیت اسلامی
دوره 19، شماره 48، تیر 1403، صفحه 143-166    اصل مقاله (1.3 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.30471/edu.2024.9798.2845
نویسندگان
محمدجواد درودی* 1؛ محمدتقی هادی زاده2؛ مجتبی وافی3
1استاد خارج فقه و اصول و مدرس و پژوهشگر فقه تربیت
2کارشناس ارشد، کلام اسلامی
3پژوهشگر و مدیر، تربیت پژوهی مؤسسه معارف اهل‌بیت (ع)
چکیده
هدف: تربیت اعتقادی به «فرایند آموزش معارف (دین) با هدف شکل‌دهی به شناخت‌های اساسی زندگی انسان» توجه دارد. با توجه به اتکای این ساحت از تربیت به معارف دین اسلام، به نظر می‌رسد عمده تلاش‌های معرفتی شکل‌گرفته در اندیشه اسلامی با وجود برخورداری از یکسری قوت‌ها، اما از دو منظر نیازمند بازنگری‌اند؛ اول این که در چارچوب اندیشه محدود مانده و در درگیر کردن احساسات و عاطفه مخاطب ناتوان‌اند و در نتیجه، به تحول در رفتار منتهی نمی‌شوند؛ دوم اینکه صبغه وحیانی قابل توجهی ندارند و استناد آنها به متن وحی دشوار است. در این میان، استاد علی صفایی‌حائری در زمره اندیشمندانی است که به این مهم توجه داشته است. یکی از اقدامات وی، استفاده از نگاه قرآن به «زندگی تاجرانه انسان در دنیا» برای تبیین معارف بنیادی دین است. در این راستا هدف از این پژوهش، واکاوی آثار ایشان برای دستیابی به تصویر منسجم و یکپارچه‌ای از معارف اساسی دین، در پاسخ به دو نیاز یادشده است.
روش: روش استفاده شده در این پژوهش، روش توصیفی ـ تحلیلی است.
یافته‌ها: برای این منظور، در طیّ ده گام، معارف اساسی از جمله «شناخت انسان و عظمت او»، «شناخت الله و عظمت و رحمت او»، «شناخت نقش انسان در هستی»، «شناخت ادامه حیات انسان (معاد)»، «شناخت وجود رسول و امام و جایگاه آنها در هدایت انسان» در قالب ادبیات تجارت تبیین شده است.
کلیدواژه‌ها
تربیت اعتقادی؛ معارف دین؛ قرآن کریم؛ زندگی تاجرانه انسان؛ علی صفایی‌حائری
مراجع
 قرآن کریم.

  1. اسکندری، علاءالدین (1388). اندیشه­های پنهان؛ قم: لیله القدر.
پور سید آقایی، سید مسعود (1389). انسان جاری؛ قم: لیله القدر.

  1. جمعی از نویسندگان (1398). سلسله دروس مبانی اندیشه اسلامی؛ قم: مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی.
  2. حسینی بهشتی، سید محمد (1390). نقش آزادی در تربیت کودکان؛ تهران: روزنه.
  3. حسینی خامنه­ای، سید علی (1378). طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن؛ تهران: دفتر نشر فرهنگ اسلامی.
  4. شبان نیا، قاسم (1398). فلسفه سیاست؛ قم: مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی (ره).
  5. صفایی حائری، علی (1380). تطهیر با جارى قرآن؛ جلد 2، قم: لیله­ القدر.
  6. ـــــــــــــــــــ (1381). روش نقد؛ جلد 5، قم: لیله­ القدر.
  7. ـــــــــــــــــــ (1381). فقر و انفاق؛ قم: لیله­ القدر.
  8. ـــــــــــــــــــ (1382). درس‌هایى از انقلاب؛ دفتر اول: انتظار، قم: لیله­ القدر.
  9. ـــــــــــــــــــ (1382). درس‌هایى از انقلاب؛ دفتر سوم: قیام، قم: لیله­ القدر.
  10. ـــــــــــــــــــ (1382). مسئولیت و سازندگی؛ قم: لیله­ القدر.
  11. ـــــــــــــــــــ (1383). نظام اخلاقی اسلام: مروری بر دعای مکارم الاخلاق؛ قم: لیله­ القدر.
  12. ـــــــــــــــــــ (1383). نقدى بر فلسفه دین خدا در فلسفه هرمنوتیک کتاب و سنت؛ قم: لیله‌القدر.
  13. ـــــــــــــــــــ (1384). رشد؛ قم: لیله­ القدر.
  14. ـــــــــــــــــــ (1385). تطهیر با جارى قرآن؛ جلد 3، قم: لیله­ القدر.
  15. ـــــــــــــــــــ (1385). روش برداشت از قرآن؛ قم: لیله­ القدر.
  16. ـــــــــــــــــــ (1385). صراط؛ قم: لیله­ القدر.
  17. ـــــــــــــــــــ (1386). از معرفت دینی تا حکومت دینی؛ قم: لیله­ القدر.
  18. ـــــــــــــــــــ (1386). تطهیر با جاری قرآن؛ جلد 1، قم: لیله­ القدر.
  19. ـــــــــــــــــــ (1386). حرکت؛ قم: لیله­ القدر.
  20. ـــــــــــــــــــ (1386). روش نقد؛ جلد ‏1، قم: لیله­ القدر.
  21. ـــــــــــــــــــ (1386). روش نقد؛ جلد 2، قم: لیله­ القدر.
  22. ـــــــــــــــــــ (1386). روش نقد؛ جلد 3، قم: لیله­ القدر.
  23. ـــــــــــــــــــ (1386). نامه­هاى بلوغ؛ قم: لیله­ القدر.
  24. ـــــــــــــــــــ (1387). استاد و درس: صرف و نحو؛ قم: لیله­ القدر.
  25. ـــــــــــــــــــ (1387). غدیر؛ قم: لیله­ القدر.
  26. ـــــــــــــــــــ (1388). شرحی بر دعاهای روزانه حضرت زهرا؛ قم: لیله­ القدر.
  27. ـــــــــــــــــــ (1388). مشکلات حکومت دینی؛ قم: لیله­ القدر.
  28. ـــــــــــــــــــ (1390). حیات برتر: معاد از منظر قرآن؛ قم: لیله­ القدر.
  29. ـــــــــــــــــــ (1390). روحانیت و حوزه؛ قم: لیله­ القدر.
  30. ـــــــــــــــــــ (1391). بهار رویش: مروری بر دعاهای ورود و وداع ماه رمضان؛ قم: لیله­ القدر.
  31. عظیمی، سیدهادی (بی­تا). دین فطری؛ بی­جا.
  32. گروهی از نویسندگان (1394). فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی؛ تهران: مدرسه.
  33. مصباح یزدی (بی تا). پای درس استاد؛ آشنایی با طرح ولایت؛ بی جا.
  34. وکیلی، محمدحسن (1399). برترین آرزو؛ مشهد، آستان قدس رضوی، مؤسسه خدمات مشاوره­ای جوانان و پژوهش‌های اسلامی.
 

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 387
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 211