پژوهشگاه حوزه و دانشگاه

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات6
تعداد شماره‌ها275
تعداد مقالات2,066
تعداد مشاهده مقاله4,229,361
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,923,964
شریفی دروازه, مریم, نصر اصفهانی, احمدرضا, میرشاه جعفری, سیدابراهیم. (1399). واکاوی روش‌های آموزش دینی مبتنی بر تجربه زیسته آموزگاران و متخصصان علوم دینی و تربیتی. دوفصلنامه جستارهای اقتصادی ایران با رویکرد اقتصاد اسلامی, 15(34), 7-29. doi: 10.30471/edu.2019.5508.2066
مریم شریفی دروازه; احمدرضا نصر اصفهانی; سیدابراهیم میرشاه جعفری. "واکاوی روش‌های آموزش دینی مبتنی بر تجربه زیسته آموزگاران و متخصصان علوم دینی و تربیتی". دوفصلنامه جستارهای اقتصادی ایران با رویکرد اقتصاد اسلامی, 15, 34, 1399, 7-29. doi: 10.30471/edu.2019.5508.2066
شریفی دروازه, مریم, نصر اصفهانی, احمدرضا, میرشاه جعفری, سیدابراهیم. (1399). 'واکاوی روش‌های آموزش دینی مبتنی بر تجربه زیسته آموزگاران و متخصصان علوم دینی و تربیتی', دوفصلنامه جستارهای اقتصادی ایران با رویکرد اقتصاد اسلامی, 15(34), pp. 7-29. doi: 10.30471/edu.2019.5508.2066
شریفی دروازه, مریم, نصر اصفهانی, احمدرضا, میرشاه جعفری, سیدابراهیم. واکاوی روش‌های آموزش دینی مبتنی بر تجربه زیسته آموزگاران و متخصصان علوم دینی و تربیتی. دوفصلنامه جستارهای اقتصادی ایران با رویکرد اقتصاد اسلامی, 1399; 15(34): 7-29. doi: 10.30471/edu.2019.5508.2066

واکاوی روش‌های آموزش دینی مبتنی بر تجربه زیسته آموزگاران و متخصصان علوم دینی و تربیتی

فصلنامه علمی تربیت اسلامی
مقاله 9، دوره 15، شماره 34، دی 1399، صفحه 7-29    اصل مقاله (396.13 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.30471/edu.2019.5508.2066
نویسندگان
مریم شریفی دروازه1؛ احمدرضا نصر اصفهانی* 2؛ سیدابراهیم میرشاه جعفری3
1دانشجو دکتری برنامه ریزی درسی/دانشگاه اصفهان
2گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان
3استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان
چکیده
هدف اصلی این پژوهش، واکاوی تجربه‌های زیسته آموزگاران و متخصصان علوم دینی و تربیتی، دربارۀ روش‌های تدریس دینی در دوره دوم دبستان است. برای دستیابی به این هدف، از مصاحبه نیمه ساختاریافته با آموزگاران و متخصصان، استفاده شد و به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات، از روش کدگذاری و مقوله‌بندی بهره گرفتیم. آموزگاران و متخصصان بر استفاده از روش‌هایی در آموزش دینی تأکید داشتند که بستر لازم برای تفکر و استدلال و قضاوت در دانش‌آموزان را ایجاد کند. روش‌های آموزش دینی، باید افزون‌بر بهره برداری از مفاهیم دین در تلفیق با علوم دیگر، فرصت بحث، مناظره، تجربه دینی و عملیاتی کردن مفاهیم دینی را در اختیار دانش‌آموزان قرار دهد. همچنین پرکاربردترین روش‌هایی که آموزگاران در آموزش دینی استفاده می‌کردند، شامل داستان‌گویی، تلفیق با دروس مختلف، پروژه یا واحدکار، ایفای نقش  ونمایشی، مباحثه و پرسش و پاسخ، فرصت تجربه، قضاوت عملکرد و تمثیل وتشبیه می‌باشد.
کلیدواژه‌ها
آموزش دینی؛ روش تدریس؛ تجربه‌های زیسته؛ دوره دوم دبستان
مراجع
  1. 1.    استراس، آنسلم؛ وکوربین، جولیت (1390)، اصول روش تحقیقی کیفی(نظریه مبنایی رویه‌ها و روش‌ها)، ترجمه بیوک محمدی، تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
  2. اسماعیلی مبارکه، محمد (1391)، روش تدریس و کلاس‌داری تبلیغی، قم: مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه.
  3. اسماعیلی مبارکه، محمد (1395)، جذاب‌سازی کلاس‌های دینی کودکان و نوجوانان، قم: مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه.
  4. بهلولی فسخودی، محسن و ضرغامی، سعید (1397)، «دلالت‌های دانش ضمنی برای یادگیری و تدریس با تأکید بر دیدگاه مایکل پولانی»، پژوهش‌نامه مبانی تعلیم و تربیت، 8 (1)، ص5−20.
  5. جوادی آملی، عبدالله (1383)، حق و تکلیف در اسلام، قم: اسرا.
  6. ساجدی، ابوالفضل (1386)، «ابزارها و روش‌های آسیب‌زا در تعلیم و تربیت دینی دانش‌آموزان»، فصلنامه کتاب نقد، (42)، ص3−32.
  7. شعبانی، حسن؛ مهرمحمدی، محمود (1379)، «پرورش تفکر انتقادی با استفاده از شیوه مسئله محور»، مدرس، 4 (1)، ص115−124.
  8. شعبانی ورکی، بختیار (1377)، «روﯾﮑﺮدی ﻓﺮاﺗﺤﻠﯿﻠﯽ ﺑﻪ نظریه‌های ﺗﺮﺑﯿﺖ دﯾﻨﯽ»، ﻧﺸﺮﯾﻪ داﻧﺸﮑﺪه اﻟﻬﯿﺎت مشهد، (42 و 42)، ص242−268.
  9. ﺷﻤﺸﯿﺮی، ﺑﺎﺑﮏ (1385)، ﺗﻌﻠﯿﻢ و ﺗﺮﺑﯿﺖ از ﻣﻨﻈﺮ ﻋﺸﻖ و ﻋﺮﻓﺎن، ﺗﻬﺮان: اﻧﺘﺸﺎرات ﻃﻬﻮری. 
  10. صفایی حائری، علی (1388)، تربیت کودک: نقش معلم، روش تربیت کودک، عوامل تربیت کودک، قم: لیلة القدر.
  11. صفایی حائری، علی (1385)، انسان در دو فصل، قم: لیلة القدر.
  12. ﮐﺮﯾﻤﯽ، ﻋﺒﺪاﻟﻌﻈﯿﻢ (1373)، ﺗﺮﺑﯿﺖ آﺳﯿﺐ‌زا، ﺗﻬﺮان: اﻧﺘﺸﺎرات اﻧﺠﻤﻦ اوﻟﯿﺎ و ﻣﺮﺑﯿﺎن.
  13. ﮐﺮﯾﻤﯽ، ﻋﺒﺪاﻟﻌﻈﯿﻢ (1380)، «دﯾﻦدﻫﯽ ﯾﺎ دﯾﻦﯾﺎﺑﯽ»، مرکز مطالعات ﺗﺮﺑﯿﺖ اﺳﻼﻣﯽ، (6)، ص61−72.
  14. گال، مردیت؛ بورگ، والتر؛ وگال، جویس (1394)، روش‌های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان‌شناسی، ج2، ترجمه احمدرضا نصر و همکاران، تهران: انتشارات سازمان سمت و دانشگاه شهید بهشتی.
  15. مرکز فرهنگ و معارف قرآن‏ (1382)، دائرة المعارف قرآن کریم‏، ج7، قم: انتشارات دفتر تبلیغات اسلامى حوزه علمیه قم.
  16. مکارم شیرازی، ناصر (1386)، پیام قرآن، ج1، تهران: دارالکتب الإسلامیة.
  17. مکارم شیرازی، ناصر و دیگران (1371)، تفسیر نمونه، ج17، تهران: دارالکتب الإسلامیه.
  18. موحدی محصل طوسی، مرضیه؛ مهرمحمدی، محمود؛ صادق‌زاده، علیرضا؛ و نقی‌زاده، حسن (1392)، «نقد طبقه‌ﺑﻨﺪی‌ﻫﺎی ﻣﻮﺟﻮد از روﻳﻜﺮدﻫﺎی تربیت دینی و اراﺋﻪ یک طبقه‌بندی مفهومی ﺟﺪﻳﺪ»، پژوهش‌نامه مبانی تعلیم و تربیت، 3 (1)، ص137−158.
  19. همّت ﺑﻨﺎری، ﻋﻠﯽ (1380)، «ﻧﮕﺎﻫﯽ ﺑﻪ ﻋﻮاﻣﻞ آسیب‌شناسی ﺗﺮﺑﯿﺖ دﯾﻨﯽ ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن و ﺟﻮاﻧﺎن، ﺑﺎ تأکید ﺑﺮ ﻋﻮاﻣﻞ آسیب‌زا در ﻧﻈﺎم آﻣﻮزش و ﭘﺮورش»، مرکز مطالعات تربیت اسلامی، (6)، ص171−186.
    1. Court, D. (2013), Religious experience as an aim of religious education. British journal of Religious Education, 35(3), 251-263.
    2. Nurwanto, Cusack, M (2017), Addressing multicultural societies: Lessons from religious education curriculum policy in Indonesia and England. Journal of Religious Education, 64(3), 157-178.
    3. Walshe, K., & Teece, G. (2013), Understanding ‘religious understanding’ in religious education. British journal of religious education, 35(3), 313-325.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 1,481
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 795


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب